ŠKOLSKÁ ZRELOSŤ
Vstup do školy je jednou z najvýznamnejších udalostí v živote dieťaťa. Jeho život sa značne zmení najmä tým, že je to čas, kedy treba dávať častejšie prednosť prvým vážnym povinnostiam. O tom, či bude v škole šťastné, rozhoduje nielen správny výber školy, ale aj čas nástupu do nej.
Preto je dôležité tento krok správne načasovať a myslieť na to, že predčasný vstup do školy môže nepriaznivo ovplyvniť celú školskú dochádzku dieťaťa. Nestačí, že je dieťa na školu zrelé. Je potrebné, aby na ňu bolo aj pripravené.
V súvislosti s týmito skutočnosťami je potrebné pre svoje dieťa vybrať tie najlepšie možnosti. Ak si neviete poradiť sami, pracovníci pedagogicko-psychologických poradní vám radi pomôžu.
Odložiť nástup na plnenie povinnej školskej dochádzky o jeden rok sa odporúča dieťaťu, ktoré má:
• problémy s výslovnosťou alebo nevie formulovať vety,
• nevydrží sa sústrediť a nezapamätá si vetu,
• nedokáže sa orientovať v čase, neovláda priestorovú orientáciu,
• nevie dodržiavať základnú hygienu, samostatne sa obliekať, obúvať, vyzliekať, nevie jesť,
• nepozná údaje o sebe (rodine, adresu, svoj vek),
• nemá záujem o učenie, nie je prirodzene zvedavé na nové veci, nekladie otázky,
• je neposedné a netrpezlivé,
• dieťa je príliš malé na to, aby mohlo sedieť v školskej lavici,
• má nejaké zdravotné problémy,
• dieťa sa narodilo medzi májom a augustom pred šiestimi rokmi.Školská zrelosť je telesná, rozumová a emocionálna vyspelosť na takej úrovni, že dieťa dokáže úspešne zvládnuť školské povinnosti.
Telesná zrelosť: - prvá premena telesnej stavby dieťaťa – dieťa si dokáže chytiť pravou rukou ľavé ucho a opačne
Psychická zrelosť:
- Ovplyvňuje ju podnetnosť domáceho prostredia
- Používanie hračiek, kresliacich potrieb, skladačiek, kníh
- Dieťa vníma mužské a ženské roly v rodine
- Dieťa z celku dokáže vyčleniť časti a opäť z nich zložiť celok
- Pozná farby
- Rozlišuje tvary
- Rozoznáva prvú a poslednú hlásku slova
- Kresba vernejšie odráža skutočnosť
- Dieťa vie obkresliť jednoduchú predlohu
- Vie nakresliť postavu so všetkými jej časťami
- Úchop ceruzky je správny
- Pri kreslení preferuje jednu ruku
- Kreslí tak, že línie sú pevné – neroztrasené
- Vie vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary
- Dokáže postrehnúť podobnosti a rozdiely
- Začína chápať vzťahy a súvislosti
- Vie povedať svoje meno, priezvisko, adresu
- Ovláda detské riekanky a piesne
- Rozoznáva množstvo, veľkosť, poradie
- Spočíta predmety do päť
- Vie sa orientovať v priestore – vie, kde je vpredu, vzadu, hore, dole, vpravo, vľavo
- Vie vyrozprávať krátky príbeh
- Vie odlíšiť hru od povinnosti
- Zadanú úlohu sa snaží splniť – nezačína stále nové aktivity – dokáže sa sústrediť 15 – 20 minút
- Má primerané psychomotorické tempo
- Vie sa samostatne obliecť, obuť, pozapínať gombíky, zaviazať šnúrky, samostatne najesť a obslúžiť na WC
- Dieťa sa dokáže odlúčiť od matky – neskrýva sa za rodičov, neuteká
- Zvykne si na nové prostredie – hrá sa spoločne s deťmi, nie je agresívne